ワークショップデザインって何だ？

昨日は、東京大学の安斎勇樹特任教授が実施する

「ワークショップデザイン入門（基礎編）」に参加してきました。

http://yukianzai.com/blog/2014/07/16/556/

場所は東京大学福武ホール。

いかにも「安藤忠雄さんの設計！」って感じの建物です（笑）。

中に入ると、いい感じの音楽とお茶やお菓子、

そしてワークショップに関する本が置いてある。

最近のワークショップはこういう形式が多いけど、

こういう風にいい感じで空間が作られていると楽しい。

わらわらと20名近くが集まり、講座がスタート。

まずは、Ａ４の紙を４つにおり、真ん中に自分の名前を書く。

そして他の４マスに、所属、講座への期待、ハマった遊びを２つ書く。

その紙を持って輪になり、時計回しをしながら１人３０秒で自己紹介。

そこでグルーピングをしなおして、チーム分けをする。

自分のチームは半分が社会人、半分が学生という低年齢層チーム（笑）。

 この後、

「ワークショップとは（講義）」→

「体験（グループワーク）」→

「ワークショップ企画時のポイント（講義＆演習）」

という流れで進みました。

以下、まとめ。

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◆ワークショップとは

・１９０５年にハーバード大学にて実施された演劇からワークショップができた。

　最初は、観客を巻き込みつつ演劇を作っていったのが始まり。

・ワークショップのキーワードは以下

　＊遊び（非日常、それ自体が目的、自発ルール、競争系／表現系）

　＊ひねり

　＊「創る」と「学ぶ」

　＊ノンフォーマル

　　→最近企業で使われている理由は「フォーマル」な場である企業というものに、

　　　もっと「ノンフォーマル」な場が必要だと企業が感じているからではないか？

　＊≠グループワーク

　＊「多様性」と「コラボ」

　＊発想

　＊実験の場

・「学習環境デザイン論」では以下が大事。

　＊共同体、活動、人工物、空間

　→Ａ４の紙に書いた「はまった遊び」がそれぞれ上記４つの

　　どこに合致するかを考えました。

　→「ホイジンガ」が書いた「ホモ・ルーデンス」という本を読むと

　　より「遊び」について学ぶことができる。（ちょっと読みづらい）

◆ワークショップ事例

・「機能視点」ではなく、「ユーザー視点」を学んでもらうために、

　デザイナーと一緒に「アンプラグドサービス」を考える。

・とあるお笑いコンビの動画を見てもらい「ユーザー視点」をぶっ壊す。

・大学生にアイスの商品の良さを考えてもらい、ＣＭを作る。

・レゴを使ってビジョン共有をする。

・マンガを実写化することで、そこに書かれている韻に気づく。

・尾崎豊の「15の夜」をモチーフに、セルフリフレクションをする。

・トロル探しを通して、多義性と盲目性について考える。

◆ワークショップ体験

・「進撃の巨人」×「小さなおじさん」で、「進撃の小人」を探すワークショップ（笑）

・最初に「進撃の巨人」の説明、そのあと「小さなおじさん」の新聞記事、

　そして「巨人はいないけど、小人は見えてないだけかも」という

　方向に持って行くためのファシリテート。

　そこへの持って行き方がとても心地よい洗脳（笑）。

　「小人はいるかも～」という気になり、お外へＧＯ！

・チームごとに以下をアウトプットする。

　＊小人の遊び場の写真

　＊遊んでいる風景をインプロで再現

◆ワークショップ企画時のポイント

・ワークショップデザインとは

　「参加者が普段とは異なるものの見方がから発想できる
　　”コンセプト”と”プログラム”を企画する」こと。

・コンセプトには「活動目標」と「学習目標」を考えておく必要がある。

　どちらから考えてもよいが、これらを往復しながらリンクさせることが重要。

・「活動目標」と「学習目標」がイコールのものはしらけやすくツマラナイ。

　もちろん人の集まりも悪い。

　ダメな例）動物の気持ちを考えることで、動物の気持ちや立場を理解する。

・ハンズに行ったりお笑いを見たりすることで、「活動目標」のネタ帳を作るとよい。

・レゴは抽象度が高く、作りこめないため作品作りに没頭しない。

　そのため、ストーリーテリングが発生する。そこがいい。

・一度ワークショップのデザインをしたら、本番でやるまえに

　仲間内でプレワークショップをやるとよい。そうすることで、

　「あ、ここがつながらない」などが見えてくる。

◆煮詰まったときのTIPS

・案がでない時は、対象物の歴史を調べる。

・学習目標はあるけど、活動目標がイケてないときは、

　「受講者がどういった発話をしているか？」を考えるとよい。

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いや～、最初のＡ４の紙に「遊び」を書いて、

それがワークショップでキーワードになる「遊び」につながって、

体験フェーズの小人の「遊び」につながると、

ストーリーができていることに関心しました。

ワークショップもここまでしっかりデザインされていると、

受講生が「？」ってならず、迷わず楽しい！

こんなワークショッパーになりたいな。

◆当日のパワポ

http://yukianzai.com/140809_wsd.pdf 

そしてまた、アンラーニングはつづく。

ホモ・ルーデンス (中公文庫)

ワークショップデザイン論―創ることで学ぶ

協創の場のデザイン―ワークショップで企業と地域が変わる (芸術教養シリーズ―私たちのデザイン)